En la primera tabla presento los capítulos del Reglamento de Estudios de Posgrado de la
UnADM que necesitaré durante toda mi trayectoria como estudiante (uso frecuente) y la justificación de su elección.
CAPÍTULOS DE MANEJO RECUENTE
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JUSTIFICACIÓN
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Capítulo 12º
Capítulo 13°
Capítulo 14°
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Al iniciar esta aventura de incorporarme como estudiante de la
UnADM, debo conocer los derechos que adquiero y que el personal que
integra la UnADM, deberá cumplir como parte de los valores institucionales.
Esto genera que los estudiantes, tengamos un ambiente propicio para el
aprendizaje y que construyamos un sentimiento de pertenencia de
nuestra universidad.
(Capítulo 12.º)
Desde el momento que deseo ser estudiante de la UnADM, debo tener muy claro que adquiero obligaciones y
responsabilidades que se deben cumplir, con el propósito de generar ambientes
propicios de aprendizaje, tener buen desempeño académico y enaltecer
la universidad con mi buen comportamiento y práctica de valores. (Capítulo 13. °)
Para evitar alguna posible sanción o baja definitiva del programa educativo al que pertenezco, debo corresponder
la oportunidad de estudiar que me
brinda la UnADM, cumpliendo con mis obligaciones
que adquiero, actuar con ética y
profesionalismo en la elaboración de trabajos, dar buen
uso de los recursos tecnológicos y físicos que
proporciona la universidad, evitar
utilizar los recursos de la universidad para actividades personales
o ajenas al propósito educativo y dar un trato respetuoso a todos los
que integran la UnADM.
(Capítulo 14°)
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En la segunda tabla presento los capítulos del Reglamento de Estudios de Posgrado de la
UnADM que no necesitaré de uso frecuente y la justificación de su elección.
CAPÍTULOS DE MANEJO FRECUENTE
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JUSTIFICACIÓN
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Capítulo 8°
Capítulo 11°
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Considero
el Capitulo 8° de no uso frecuente, pues refiere en uno de sus apartados
aspectos relativos a las bajas temporales, parciales o definitivas del
programa educativo. Manifiesta el
capítulo que las bajas pueden ser a causa de diversos motivos, entre ellas: asuntos
personales del estudiante, sanciones por bajo rendimiento, actitudes
antiéticas, conductas que atentan en contra de los principios institucionales,
entre otros.
Situaciones
anteriores, son claro ejemplo de lo que no debo hacer y que, por el
contrario, vigilare mi desempeño exhaustivamente para cumplir el programa educativo
en tiempo y forma.
En lo
que refiere el Capitulo 11° me será de gran utilidad conforme vaya avanzando
en el programa (no al inicio), pues este me permite elegir las opciones que
tengo para elaborar el trabajo final de intervención y los requisitos académicos y administrativos que
debo cumplir para obtener el grado de Maestro en Enseñanza de la Historia de
México.
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